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Investigaciones y docencia


INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

Nuestra empresa Creos Ltda – Consultoría y Gestión-, explora el campo de la investigación y docencia en las áreas que son fuente de información y desarrollo de nuestro portafolio.


Es así como brindamos apoyo, asesoría, documentación, generación y desarrollo de proyectos en las áreas de la salud en sus diferentes fases, contabilidad, económica, financiera y contable.


La Investigación y Docencia como consecuencia de la misma, es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas formativas. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas desarrollar:




1. Un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno.

2. Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de partida para poder aportar nuevos conocimientos. Como el cúmulo de información científica es hoy en día tan grande y se encuentra en constante aumento, se hace necesario concentrar la atención en tópicos específicos.

3. La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial. Para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa. La teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega. Los conocimientos sobre los contenidos y métodos que se han venido adquiriendo sobre las disciplinas de estudio, y aquellos que se puedan adquirir a través de esta serie sobre metodología general de investigación científica, deben servir como guías iluminadoras de la acción.

4. Integración de equipos de trabajo. Es necesario integrarse a un equipo de investigación, el cual pueda ser co+nducido y orientado por la experiencia teórico-práctica de investigadores profesionales que estén en la misma línea de interés investigativo.

El esquema del proceso de investigación científica, debe contar de manera concadenada y ordenada con:

 1. La elección de tema a investigar.

 2. Delimitación del tema.

 3. Definición de la oportunidad de mejora o problema.

 4. Identificación de los objetivos.

 5. Construcción del marco teórico.

 6. Organización de la metodología.

 7. Generación de los constantes informes de avances.

Todo de manera organizada, tabulad y codificada, que oriente hacia una meta alcanzable que genere beneficios a interesados.



                      

                            DERECHO QUINTO SEMESTRE  -  V                                                                                                                                                                                                      


PENAL ESPECIAL

1. Información Derecho Penal


          



ENFERMERÍA - ENFERMERÍA


ENFERMERÍA UNISANGIL YOPAL



        PROGRAMA ENFERMERÍA UNISANGIL - YOPAL        

                                  VII SEMESTRE 2015 - 1    

                             

TALLER

1. TEMAS TALLER                        2. DOCUMENTOS APOYO    LEUCEMIA 1      LEUCEMIA 2     ARRITMIA 1


PRESENTACIONES Y TRABAJOS

  

1. HIPERTENSIÓN P    HIPERTENSIÓN T           2. MIOCARDITIS P    MIOCARDITIS T       3. ICC P        4. IAM P      

5. ARRITMIA P         ARRITMIA T 





PROGRAMA ENFERMERÍA UNISANGIL - YOPAL

VII SEMESTRE 2014 - 2


1. CRONOGRAMA ENFERMERÍA CONCERTADO 2014 - 2

2. PROGRAMA - PLAN DE ENFERMERÍA 2014 - 2

3. DOCUMENTO HEPATITIS VIRAL



PRESENTACIONES


1. IAM                    2. HTA            3. ICC        4. COLECISTITIS TRABAJO    COLECISTITIS PRESENTACIÓN            5. DIARREA PRESENTACIÓN    DIARREA TRABAJO

5. HEPATITIS PANCREATITIS             6. TRAUMA TORAX         7.  ASMA TRABAJO    ASMA PRESENTACIÓN

 


EVALUACIONES


1. EVALUACIÓN 2         2. EVALUACIÓN 3




    PROGRAMA DE ENFERMERÍA UNISANGIL -YOPAL

                               VII SEMESTRE 2014  -  2


A. CRONOGRAMA ACTIVIDADES VII SEMESTRE


PRESENTACIONES


1. IAM    2. CATETERISMO    3. ECG PRESENTACIÓN     4. ECG1       5. EXÁMENES LABORATORIO        6. VIH         7. ICC ENDOCARDITIS       8. IAM HTP


9. NEFRÍTICO NEFRÓTICO         10. LEUCEMIA LINFORMA    



                                                                                                                                                                                                                                         

 PROGRAMA ENFERMERÍA UNISANGIL - YOPAL


                                                                                                                                                                                                                                         

CÁTEDRA FISIOPATOLOGÍA

1. PROGRAMA - PLAN DE FORMACIÓN ENFERMERÍA

2. CRONOGRAMA ENFERMERÍA CONCERTADO

3. ECG DE COMPAÑERO


TRABAJOS Y PRESENTACIONES FISIOPATOLOGÍA


A. TRABAJO ECG1    PRESENTACIÓN ECG             B. TRABAJO HTA1     PRESENTACIÓN HTA2               C. TRABAJO ICC1    PRESENTACIÓN ICC2

D. TRABAJO IAM1    PRESENTACIÓN IAM2            E. TRABAJO COLELITIASIS   PRESENTACIÓN              F. TRABAJO PANCREATITIS    PRESENTACIÓN

G. TRABAJO DIARREA-ESTREÑIMIENTO 1             TRABAJO DIARREA-ESTREÑIMIENTO 2                       PRESENTACIÓN DIARREA-ESTREÑIMIENTO

H. TRABAJO EAP   PRESENTACIÓN EAP                 I. TRABAJO ASMA     PRESENTACIÓN ASMA              J. TRABAJO IRA     PRESENTACIÓN  IRA 

K. TRABAJO EPOC  PRESENTACIÓN EPOC             L. TRABAJO ACV    PRESENTACIÓN ACV                   M.. TRABAJO TCE     PRESENTACIÓN TCE       

N. TRABAJO TRM   PRESENTACIÓN TRM                                   Ñ. TRABAJO TX TORAX   PRESENTACIÓN TX TORAX

    


                          

TALLER EVALUACIÓN

1. POLITICAS TALLER      PREGUNTAS TALLER










 DERECHO  I - IV



DERECHO UNAB - UNISANGIL

YOPAL - CASANARE





INFORMACIÓN DE APOYO DERECHO    UNAB - UNISANGIL






CUARTO SEMESTRE DERECHO


1. DERECHO PENAL

A. IMPUTACIÓN    B. PRUEBA JURÍDICA


2. TEXTO JURÍDICO

A. Congreso Colombiano Derecho Procesal


3. METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN

a. Anteproyecto   b. Proyecto









PASOS INGRESOS AUTO-EVALUACIÓN DOCENTES 





SEGUNDO SEMESTRE DERECHO

1. MODELO PRESENTACIONES


TEORÍA CONSTITUCIONAL

LECTURAS

1. EVOLUCIÓN DEL CONSTITUCIONALISMO          2. INSTRUCTIVO EVALUACIÓN DE SENTENCIA




PRESENTACIONES

1. DECLARACIÓN UNIVERSAL DERECHOS

2. TRIDIVISIÓN (TRICONTRACTUALISMO)

3. ESTADO INTERVENCIONISTA





DERECHO CIVIL Y PERSONAS

1. ARTICULO LECTURA EXPLORADORES


TEMAS DE EXPOSICIÓN E INTERÉS


A. LEY 1306 DE 2009 (PROTECCIÓN A DISCAPACITADOS MENTALES)


B. DERECHO CIVIL PERSONAS


1. PATRIA POTESTAD PRESENTACIÓN       2. DECLARACIÓN MUERTE PRESUNTA    3. HABILITACIÓN EDAD   4. FOTO   TRABAJO EXTINCIÓN PERSONALIDAD

5. NEGOCIO JURÍDICO           6. PERSONAS JURÍDICOS           7. GUARDAS     


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

8. ATRIBUTOS PERSONALIDAD            9. CONSENTIMIENTO            10. DERECHOS PERSONALES         11. EMANCIPACIÓN              12. HECHO JURÍDICO  

13. NEGOCIOS JURÍDICOS INEFICACES              14. TRAB NORMA JURÍDICA          PRES NORMA JURÍDICA              15. RELACIÓN JURÍDICA 

16. RESPONSABILIDAD NEGOCIAL           17. SUJETOS SIN PERSONALIDAD       18. ATRIBUTOS PERSONAS JURÍDICAS     19. RELATIVIDAD CONTRATOS

20.  REPRESENTACIÓN INCAPACES            21. ACTO JURÍDICO

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX




DERECHO ROMANO

1. GENS    2. ADOPCION Y ABROGACION    3. CAPITIS DEMINUTIO    4. ADOPCION ABROGACION    5. PRESENTACIÓN LEGITIMACION EMANCIPACION

6. PRESENTACIÓN PATRIA POTESTAD   7. PRESENTACIÓN TUTELA ROMANA   8. TRABAJO CONTRATO ROMANO   PRESENTACIÓN CONTRATO ROMANO   

9. TRABAJO DERECHOS REALES     10. TRABAJO OBLIGACIONES DER ROMANO      11. TRABAJO ACCIONES JUDICIALES  PRESENTACIÓN ACCIONES


12. TRABAJO SUCESIÓN   PRESENTACIÓN SUCESIÓN      13. TRABAJO PRINCIPIOS PROCESALES  PRESENTACIÓN PRINCIPIOS PROCESALES 





DERECHO AMBIENTAL

PAUTAS PARA EXPOSICIONES DE DERECHO AMBIENTAL


1. CONFERENCIA AGUA         2. CONFERENCIA FORESTAL


A. TALLER DERECHO AMBIENTAL





DERECHO CONSTITUCIONAL ECONÓMICO




CIUDADANÍA

EXPOSICIONES

1. INGLATERRA            2. FRANCIA          3. ITALIA                 





PRIMER SEMESTRE DERECHO

ARTÍCULOS DE LECTURA

INTRODUCCIÓN AL DERECHO

1. Documento 1 - ¿QUIEN PUEDE ESTUDIAR DERECHO?

2. Documento 2 - COMO NACE EL DERECHO

3. Documento 3A - Documento 3B - CAPITULO 8

4. Documento 4 - ¿QUE ES EL DERECHO? Y OTROS


DIACRÓNICA 

1. Presentación Uno   3. Artículo Transiciones de la Antiguedad

2. Presentación Dos    4. Tratado Derecho Romano


SOCIOLOGÍA

1. Análisis Abogado del Diablo       2. Documento Apoyo Pruebas 


ADMINISTRACIÓN

1. INSTRUCTIVO COSMOS: Oprima la Figura



PRESENTACIONES


INTRODUCCIÓN                  EPISTEMILOGÍA              DIACRÓNICA                     SOCIOLOGÍA

         1                                             A                                     I                                            a

         2                                             B                                    II                                            b

         3                                             C                                    III                                           c

                                                                                               IV                                          d

                                                                                                V

                                                                                               VI

                                                                                              VII



PREGUNTAS DIACRÓNICA EVALUACIÓN LUNES 25 DE NOVIEMBRE DE 2013

 La evaluación es sobre la totalidad de los temas vistos en todo el Semestre, en la materia de Diacrónica, adicional a las exposiciones. Preguntas de apoyo adicional son las siguientes:

  • 1.     En que consistió la escuela jurídica de los glosadores
  • 2.     Cuales fueron las principales características de la escuela jurídica de los glosadores
  • 3.     Mencione tres críticas que se le realizaron a la escuela jurídica de los glosadores
  • 4.     En que consistió la escuela jurídica de los post-glosadores o comentaristas
  • 5.     Señale y explique cuales son las semejanzas y diferencias entre la escuela jurídica de los glosadores y de los post-glosadores
  • 7.     En que consistió la escuela jurídica humanista
  • 8.     Cuales son las principales características de la escuela jurídica humanista
  • 9.     Explique las principales características del Código Civil Francés.
  • 10. Explique Porque es importante el Código Civil Francés para Latinoamérica y Colombia
  • 11. En qué consistía la Escuela Histórico Alemana.
  • 12. Cuales fueron los criterios o postulaciones que planteo Savigny para que Alemania adoptara su propia escuela jurídica, negando la adopción del Código Civil Francés




 

                                                       

-- IMPORTANTE NOVEDADES --


1. No clases de Introducción al Derecho 1/10/2013

Por motivos de ultimo momento el profesor Élkin Guerrero no puede desarrollar clases programadas para el día 1 de Octubre de 2013. Se reasignarán.

2. No clases de Historia de Ideas Políticas 4/10/2013

Por motivos de ultimo momento el profesor Wilson Jimenez Silva no puede desarrollar clases programadas para el día 4 de Octubre de 2013. Se reasignarán.

3. Inicio clases Ingles 6:30 am el Sábado 12/10/2013

Como consecuencia de la terminación de la no utilización de motos desde las 6:00 am del 11/10/2013 hasta las 6:00 am del 12/10/2013, se orienta que la clase de ingles del 12/10/2013 inicia a las 6:30 am del mismo 12/10/2013

                  












INDICADORES SUPERSALUD 2011 REGIÓN DEL LOS LLANOS

  CASANARE     META      ARAUCA     VICHADA    VAUPÉS



Encuesta Nacional de Demografía y Salud 2010 

Datos estadísticos e indicadores de los diferentes departamento de la Orinoquía:

     1. Arauca

     2. Casanare

     3. Guainía

     4. Meta

                                                            5. Vichada



CasanareASÍ ES LA SALUD SEXUAL Y LA SALUD REPRODUCTIVA Encuesta Nacional de Demografía y Salud – ENDS 2010

El 40 por ciento de los hogares tiene como cabeza a una mujer.

Un 70 por ciento de las mujeres de Casanare tiene algún grado de educación secundaria o superior. Un 1 por ciento no tiene ningún grado de educación.

El 57 por ciento de los niños menores de 15 años vive con ambos padres, el 29 por ciento vive solo con la madre pero tiene el padre vivo, un 4 por ciento vive solo con el padre aunque tiene la madre viva y un 5 por ciento no vive con ninguno de los dos padres aunque ambos están vivos.

El 26 por ciento de las mujeres son solteras, 20 por ciento casadas, 40.5 por ciento vive en unión libre, 12 por ciento son separadas y 2 por ciento viudas.

El 25.5 por ciento de las adolescentes de Casanare (entre 15 y 19 años) ya es madre o está embarazada de su primer hijo. El embarazo adolescente en este departamento aumentó 3 puntos porcentuales con respecto a 2005.

La edad promedio de las mujeres a la primera relación sexual es 17 años.

La primera unión conyugal de las mujeres en Casanare ocurre en promedio a los 19.8 años de edad.

La edad mediana al nacimiento del primer hijo es 20.1 años.

Las mujeres de Casanare tienen en promedio 2.2 hijos por mujer. La tasa de fecundidad deseada es 1.6 hijos por mujer.

Sólo el 40.5 por ciento de los embarazos y nacimientos ocurridos en los últimos cinco años han sido deseados, un 29 por ciento lo quería pero más tarde y un 31 por ciento lo reporta como francamente no deseado.

El 65 por ciento de las mujeres unidas no desea más hijos.

El 80 por ciento de las mujeres casadas o unidas de Casanare utiliza un método anticonceptivo, el más usado es la esterilización femenina con 27 por ciento.

Sólo un 8 por ciento de las mujeres en unión utiliza el condón en sus relaciones sexuales, lo anterior significa que un 92 por ciento no toma ningún tipo de precaución contra las Infecciones de Transmisión Sexual y el VIH/Sida.

La tasa de mortalidad infantil es de 10 muertes por cada mil nacimientos.

m

El 87 por ciento de los menores de dos años que viven en Casanare tiene el esquema completo de vacunación.

 • El 73 por ciento de las mujeres sufre algún tipo de control por parte de su esposo o compañero y el 36 por ciento es víctima de violencia verbal.

• El 38 por ciento de las mujeres de Casanare sufre algún tipo de violencia física por parte de su pareja. Las agresiones más comunes son: empujones, golpes con la mano, patadas y violación.

 • Entre quienes sufren violencia física por parte de su esposo o compañero un 10 por ciento señala haber sido violada por él.

 • Un 8 por ciento de las mujeres ha sido víctima de violencia sexual por una persona diferente de su esposo o compañero.

 • El 11 por ciento de la población del Casanare no tiene ningún tipo de afiliación al Sistema General de Seguridad Social en Salud. Un 60 por ciento está afiliado a una EPS Subsidiada, un 26 por ciento a EPS Contributivo y un11 por ciento a una ARP.

 • El 2.5 por ciento de los niños de este departamento padece desnutrición global es decir bajo peso para la edad.

 • En Casanare un 91 por ciento de las mujeres entre 18 y 69 años se ha realizado alguna vez la citología vaginal, entre quienes reclamaron el resultado (90 por ciento), un 3 por ciento tuvo resultado anormal. Un 9 por ciento nunca se ha hecho la citología.

 • El 71 por ciento de las mujeres de Casanare nunca ha oído hablar del Virus del Papiloma Humano ni conoce cómo se puede prevenir.

 • Un 58 por ciento de las mujeres de Casanare entre 18 y 69 años de edad se ha realizado alguna vez el autoexamen de seno, entre ellas 39 por ciento lo hace cada mes como es recomendado.

 • Un 40 por ciento se ha realizado examen clínico de seno, entre ellas al 6 por ciento le detectaron un tumor.

 • Entre las mayores de 40 años a un 33 por ciento le han realizado la mamografía.

 • Un 53 por ciento de las mujeres entre 15 y 49 años, señaló haberse realizado la prueba para detectar el VIH y haber recibido el resultado. Un 50 por ciento de las mujeres en edad fértil sabe que el VIH se puede transmitir de la madre al hijo durante la lactancia.

 • Un 12 por ciento de las mujeres de Casanare no conoce sobre las Infecciones de Transmisión Sexual ITS.

 • Un 2 por ciento de las mujeres entre 15 y 49 años encuestadas en Casanare señaló haber tenido una Infección de Transmisión Sexual durante el último año.

 • El 85 por ciento de las mujeres menores de 25 años ha participado alguna vez en actividades sobre Educación sexual. Las personas de las que más se recibe información es de un proveedor de salud o un profesor/a de anatomía. Un 8 por ciento lo ha recibido de un profesor/a de educación sexual.

Un 51 por ciento ha recibido información sobre sexualidad a través de los medios de comunicación.

 • Un 18.5 por ciento de las mujeres entre 13 y 49 años está de acuerdo con que las parejas homosexuales adopten hijos y un 32.5 por ciento aprueba los derechos de las parejas del mismo sexo.











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